二年级7岁半和8岁有差别吗

小孩和大人不一样，身体思想心智还在发育中，大人差三四岁基本没啥差别，小孩就会存在很大的差别。现在要求六岁就上小学一年级，有些孩子是七岁才上的，同一个班级有六七岁的孩子，甚至还有快满8岁的孩子。二年级七岁半，应该是六岁半上的一年级，八岁孩子是七岁上的，虽然只相差了半岁，但是身高体重心智就会有比较明显的差别，八岁比七岁可能更高更重，对学习新知识更容易接受，各方面更强一点。

7岁是少年吗

7岁孩子属于少年吗

　7岁孩子属于少年吗，一般情况下按照现阶段中国年龄分段来说，7-12岁为少年阶段。儿童时期处于人生的关键时期，这个时期都是处于一个启蒙的阶段，家长和社会各界应该引起重视。那么7岁孩子属于少年吗

　7—12岁是少儿期，不是少年。

　少年期是从童年期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的一个过渡时期。这个时期的主要特点在于：它是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。

　1、少儿，就是少年和儿童的简称。是指7岁到18岁、2到12岁、4到14岁的少年儿童。随着我们生活质量增长，年龄阶段和心智可能出现了差异，孔子说30而立，但是，科技的发达也许让你早早就有了属于自己的事业，所以不用纠结，充分利用每一天里的每一刻每一秒。

　2、儿童小游戏是专门为儿童准备，尤其是3-7岁智力发育非常关键时期的儿童准备的。当孩子在妈妈陪伴下折纸时，她的大脑前额叶的承担记忆功能的区域被充分激活；当她自己动手时，大脑前额叶承担想象功能的区域被激活。这说明了多做手工可以有效刺激孩子前额叶发展，让孩子更加聪明。

　3、儿童小游戏主要是为了锻炼儿童的智力发展水平的小游戏，带有一定的思考和策略性。提醒小朋友保持好的坐姿，不要让孩子的眼睛离屏幕过近，也不要让孩子观看电子屏幕的时间过长。玩大概20分钟就应该提醒小朋友转移注意力，最好是进行其他活动。

　7周岁-12周岁为儿童（与 少年期 重合，也可称少年儿童或少儿） 。0周岁为婴儿 。 1周岁-6周岁为幼儿。13周岁-17周岁为少年（也可称青少年）。

　青年是一个汉语词语，拼音是qīng nián，青年的含义在全世界不同的社会中是不同的'，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变更一直在变化。因社会文化、制度、经济和政治因素各不相同，不同国家对“青年”的实际定义和对该术语的理解存在着细微的差别。

　根据世界卫生组织确定的年龄分段，年轻人（young people）的年龄范围为10~24岁，青年（youth）为15~24岁，青少年（adolescence）为10~19岁。

　联合国大会也将“青年”定义为年龄介于15岁与24岁之间（含15岁和24岁）的那些人。联合国曾于1985年在全球开展“国际青年年”活动，该定义就是专门为“国际青年年”活动所下。联合国公布的所有有关青年的统计数字，例如联合国系统出版的关于人口统计、教育、就业和医疗卫生的年度统计年鉴，均依据以上定义。

　在许多国家，成年年龄通常指18岁。一旦一个人超过该年龄界线，就被认定已是一个成年人。然而，因社会文化、制度、经济和政治因素各不相同，不同国家对“青年”的实际定义和对该术语的理解存在着细微的差别。

　从1995至2000年，世界青年人口的估计数从10.26亿增长至10.66亿，在全球人口中所占的比例从18.1%降至17.6%。随着世界人口的老龄化，青年占全球总人口比例预计到2050年将继续下降至13.2%，届时15至44岁的青年人总数将是11.76亿人。

　7—12岁是儿童；11周岁到18周岁的孩子也可被划分为少年。因此12周岁这个年龄段重合了儿童和少年。

　1、少年时期是孩子个性形成的一个非常关键的时期。个性不是调皮捣蛋、胡思乱想、无恶不作，这些都是错误的理解。个性是人对世界独特的、独一无二的感受，独一无二的思考，这才是个性的本质。

　2、少年时期，孩子不再是老师、妈妈身边的“小毛头”，而是表现出自信的“大人”了。在青春期，孩子们的不满全爆发出来，有厌学的，有离家出走的，也有沉迷网络游戏。在游戏中听不到爸妈争吵，在打打杀杀中可以释放压力或实现虚拟的自我价值。爱与陪伴，这才是父母应该给的。如果确实忙于生计没有时间，也请告诉孩子，无论什么情况，你都爱他，一直告诉他，让他深信不疑！让孩子知道，即使全世界都不在乎他，至少还有一个你。

　3、少年处在思维能力由具体向抽象过渡的时期。这一时期，他们的思维能力向深化和扩展方向发展，思维敏捷，灵活活跃，接受新事物和操作能力很强。如果孩子遇到问题不能独自解决时，父母可以帮忙，但坚决不能“越俎代庖”，适当给他们一些启发，指出需要在哪里引起注意，或者帮助他们一起查找资料，让他们自己找答案。只有这样，他们才会渐渐地提高应变能力。

　 少年和青少年怎么区分

　 方法/步骤

　青少年一般指13周岁~17周岁。青年一般指18周岁~65周岁。 青少年是青春期的年龄。青春期是儿童转变成人角色的过渡时期，青少年一般是指自上初中到高中毕业，初中阶段：13-15岁、高中阶段：16到成年，要经历6年时间的中学阶段。古时指年轻的男女、今指青年和少年。

　1、0周岁为婴儿 。 2、1周岁~6周岁为幼儿。 3、7周岁~12周岁为儿童（与少年期重合，也可称少年儿童或少儿） 。 4、18周岁以下在联合国儿童公约中属于儿童 。 5、66周岁~79周岁为中年 。 6、80周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

　古代年龄称谓 1、志学之年：因为“三十而立，四十而不惑。” 2、束发：古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶。束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。 3、及笄：女子十五岁。 4、舞象之年：少年十五至二十岁。 5、成童：十五或十五稍上的年岁。

7岁是少年吗

　7岁是少年吗，养育孩子长大不是件容易的事情，父母不仅要格外注意孩子的衣食住行，身体健康等方方面面，还要清楚孩子每一个成长阶段的发育变化，接下来了解一下7岁是少年吗？

　一般情况下按照现阶段中国年龄分段来说，7-12岁为少年阶段。根据发展心理学划分，7-12岁也是少年期。而按照古人来划分，7-12岁则为童年，12岁以上称为总角时代。年龄段的划分对人们的心理健康和抗衰老意志将产生积极影响。

　 儿童的培养

　在科学知识各方面要注意培养的方式和方法，要让儿童自己去发现、体会、思考和总结，才能更好的锻炼儿童的思维和想象力。

　在儿童自身兴趣的培养方面应该尊重孩子自身的选择，发现孩子的兴趣和特长并加以引导和支持。

　在想象力方面，儿童的想象力还没有受到社会各种思想和知识的束缚，可以通过益智游戏引导开发它们的想象力。

　7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；

　儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；

　情绪情感方面表现得比较外显。

　儿童身心快速发展时期，具体表现在：儿童的身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动；

　儿童直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；

　儿童词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；儿童开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。

　 家庭教育指导内容要点

　 （1）加强儿童营养保健和体育锻炼。指导家长带领儿童积极开展体育锻炼；

　根据儿童的个人特点，寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式；

　科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例适当、饮食定量、调配得当；

　不断学习关于儿童营养的新理念、新知识。

　 （2）培养儿童良好的生活和卫生习惯。指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度；

　积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好；

　定期带领儿童进行健康检查。

　 一般将7周岁-12周岁的孩子划分为儿童。

　而11周岁到18周岁的孩子也可被划分为少年。因此12周岁这个年龄段重合了儿童和少年，因此可以说是儿童，也可以说是少年。这个时期是孩子个性形成的一个非常关键的时期，也是孩子一个转变的关键时期，是否文明化以及是否能社会的个体也是在这个时期。

　 儿童的教育方法：

　1、精力过剩的孩子此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

　2、上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

　3、对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

　4、具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

　 儿童认知发展四个阶段

　 第一阶段，感知运算阶段。

　这个阶段是0~2岁。在感知运算阶段是透过经验和五官感觉来发展智力。我们的大脑想看想听想闻，尽可能地去品尝和触摸。首先我们要从简单的反射开始，接着发展出我们第一习惯。4个月大的小孩，就会意识到自己的身体与以外的事物。随着年龄的增长，会有意识地意识到做事。

　一个重要的里程碑就是工作记忆的发展。或者说对于物体永久性的认识。在此之前，妈妈给孩子看一个泰迪熊，然后马上藏起来，孩子会认为他消失了。此后即便看不到小熊，也会认为它是存在的。

　这时开始对一切感到好奇，闻着花香，品的食物，听的.声音，与陌生人交谈。为了探索更多开始采取行动。从坐，爬，站 走路甚至到跑，这个提升了身体的行动能力，也带来了认知的发展，但仍然是以自我为中心。这意味着还是以自己的角度去看待世界。

　 第二阶段，前运算阶段。

　这个阶段是2~7岁。这时小孩子处于符号功能和直觉思维。幻想事物的存在也相信实体的存在，因为没有办法运用特定的认知运算。只有在前运算阶段，我们学会说话并理解单词，图像和手势，这是代表着其他事物的符号。就比如小孩子画画，画的那么的不真实，没有比例。而他们的象征意义是喜欢玩角色扮演。这可以体验新的事物，并学到很多东西。

　4岁左右的小孩就非常好奇并且好问。我们可以从称之为从原始时代到现在有的丰富知识，但不知道如何获得它。在这个阶段的想法仍然是非常以自我为中心的。他们会认为其他对于世界的看法是和自己一样的。仍然不会了解会有不同的看法。

　 第三个阶段，具体运算阶段。

　这个阶段是在7~11岁。会发展逻辑，并开始最具体的认知运算。例如按特点的规律来排序，归纳推理的能力，开始有守恒的概念，大脑会学会重新安排你的想法，来分类和建立具体的运算的心智结构。

　例如可以通过做相反的事情来逆转一个行为，为新的思维能力而倍感兴趣。当学习写作或者是求学时。可以将他们应用于交流和活动中。结果孩子就开始更明白自己，想法和感受是独一无二的。

　 第四个阶段，形式运算阶段。

　这个阶段是12岁以上的人。一旦我们成为青少年就进入了形式运算阶段，有能力的推，理性的去思考，抽象概念和假设的情景都会有。这时的认知能力更加先进，可以理解抽象的概念。比如成功与失败，爱与恨。

　这个阶段对于身份和道德形成了更深刻的理解。我们会理解为什么人们的行为方式会这样，结果是可以改变得更有同理心，同情心。大脑开始进行推理和演绎。可以对比和陈述两个逻辑概括。还有心理技能，使我们能够系统地规划生活，也能排出先后。可以对于生活无关的事件作出假设。进行哲学思考，甚至思考这件事的本身。

鹏仔微信 15129739599 鹏仔QQ344225443 鹏仔前端 pjxi.com 共享博客 sharedbk.com