什么是结伴游戏?什么是合作游戏?

结伴是指同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标。合作游戏是指游戏以集体共同的目标为中心活动，有达到目标的方法和严格的组织分工，常有较明显的组织者或领导者。

幼儿游戏的四种基本形式分别是什么？

幼儿园平行游戏和联合游戏最大的区别是单个孩子玩还是多个孩子一起玩。平行游戏是指儿童可能会玩相百同的玩具，联合游戏是指儿童一起游戏。

平行游戏是指儿童可能会玩相同的玩具，相似的游戏，也会有相互模仿的现象和少量的交谈，但他们仍是在独自游戏，相互间没有合作。联合游戏是指儿童一起游戏，谈论共同的活动，时常会有借还玩具的行为，但儿童关注的仍是自己的兴趣。例如，大家一起玩雪花片。

通过游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

而且有助于幼儿神经系统和大脑的发育，从而促使智力的发展，还有利于幼儿综合能力的增强。因此游戏对幼儿的发展有着不可估量的作用。

一是独自游戏阶段；二是平行游戏阶段；三是联合游戏阶段；四是合作游戏阶段。

特点

1、独自游戏阶段

独自游戏一般出现在出生后头两年内。儿童摆弄的客体可能反映了客体的功能及社会用途，也可能使客体的外形、位置及其性质等发生变化。随着儿童年龄的增长，以客体为对象的游戏内容和形式越来越复杂。儿童不仅关心引起客体变化的行为，而且对客体本身也发生兴趣，动作的灵巧性与精确性也不断加强，逐渐能将自我与客体区分开来，以至产生好奇心和探究行为。

2、平行游戏阶段

在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中。既没有合作的行为，也没有共同的目的。反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。

3、联合游戏阶段

儿童行为的社会性仅仅是同伴交往关系，而不是游戏合作关系。儿童相互之间可能交换材料，或进行语言沟通，提供和接受彼此的玩具，对他人的活动表示赞赏或否定，甚至攻击。这种游戏从表面上看，儿童之间产生了相互联系，而实际上在涉及到游戏本身的内容时，他们之间却没有共同的意愿，儿童不会使自己个人的兴趣服从小组的兴趣，每个人仍然是以自己的兴趣来游戏的。

4、合作游戏阶段

游戏者之间有分工、协作，有领头者，也有随从者。这种游戏具有组织意味，有明显的集体意识，有共同遵守的规则。这种游戏离不开相互的配合，一般要到3岁以上才会产生，5～6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日渐成熟的趋势。

扩展资料

游戏对儿童成长和发展的价值

1、游戏促进儿童的社会性发展。

在游戏情境中，儿童需要与同伴进行交流、沟通、协商、选择、决策，需要不断对自己的行为进行调整以便适应集体活动。在这一过程中儿童学会了一系列交往策略，掌握了交往技巧，并以遵守游戏规则开始理解和遵守社会规则。

2、游戏有助于儿童社会道德感的形成，有助于培养儿童良好的个性品质。

儿童在游戏中体验人与人之间的关系，学会处理游戏中产生的矛盾与冲突，逐渐形成一定的是非判断能力。 此外，在不同类型的游戏活动中，儿童通过处理自己与他人的关系，逐渐懂得什么是对，什么是错；什么行为是被允许的，什么行为是被排斥的。当游戏活动遇到困难时，儿童会自己想办法克服困难，努力使游戏顺利进行下去，从而起到磨炼意志的作用。

3、游戏有助于提高儿童的创造性与社会竞争力。

在游戏中，儿童可以尽情发挥自己的想象力，可以发现很多有趣的问题，并和同伴一起探索寻找解决问题的方法。他们在游戏中最大限度地展示着自己的创造性，并使这种创造性不断提高，甚至迁移到其他活动中去。

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