美术馆的美术馆简介

美术馆是收集、保存、展览和研究美术作品的机构。如景德镇国贸美术馆就是其中的一种，属于博物馆的一种。此词源于希腊文 ，原为祭祀文艺科学女神缪斯的神庙。19世纪以前，已有专门或主要收藏美术品的博物馆。如18世纪在梵蒂冈建立的最早的基督教博物馆，1759年开馆的英国不列颠博物馆。1793年法国成立的卢浮宫博物馆是美术馆史上划时代的大事。由于一般博物馆只收存古代美术作品，20世纪初产生了主要收藏当代作品的新型博物馆——现代美术馆。1929年诞生的纽约现代美术馆展出印象主义之后的作品，为美术馆史上的又一次变革。以后 ，巴黎、东京也先后建立了现代美术馆。全世界约有7000个美术馆。中国近代意义的美术馆诞生于辛亥革命后。1925年在北京故宫古物陈列所的基础上建立以美术为主的博物馆故宫博物院。1959年建成的中国美术馆，是20世纪以后中国美术作品的收藏、展览中心。美术馆的性质和作用可从众多角度划分。它们可作为提高公众文化艺术修养、协助艺术教育、为艺术家创作活动提供交流、借鉴的机会和资料信息的有效手段。故而其功能日趋专门化和向多层次方向发展，成为多功能综合体。有关美术馆的各种知识，形成美术馆学，成为新型学科。

美术馆对艺术进行有组织展示的基本方式有两个：一是馆藏陈列，二是临时展览。在美术馆研究中，馆藏陈列通常以艺术史研究为支撑。世界公共美术馆的发展史告诉我们，一种稳定的、有系统性的艺术品的组织与展示，是美术馆空间中最为有效的意义传递方式，因为它在一定的艺术史背景下为公众预备了某种文化视野，从而使公众能够有效地经由亲近艺术建构起文化主体性。这一过程可以视为美术馆的公共启蒙，他体现了美术馆在建构公众文化主体性方面的民事仪式价值。在不同的文化语境中，这种民事仪式价值的导向也存在着文化差异。美术馆的英文Art Museum，直译为艺术博物馆，而中文的美术馆名称是直接舶来自日语译名。从中国的美术馆发展史来看，中国的美术馆与日本的美术馆有着相似的历史建立契机，都是民族国家主体在现代化进程中意欲迎头赶上西方文化而设立的文化机构。因此，承担着塑造和传播现代民族国家文化形象使命的美术馆在这种文化实践中浸染着较强的政治文化功利诉求。与西方的美术馆往往以馆藏立馆的学术传统不同，受特殊历史条件和历史意识所限制，中国的美术馆在发展初期往往侧重于单调的展览性质，美术馆的博物馆性质知道1986年才通过《美术馆工作暂行条例》文件予以确证。由于中国的美术馆起步较晚，并且长期以来缺乏具有独立学术品格的研究，因此在中国的美术馆与博物馆之间其实存在着一个不应该被忽视的不符合文化逻辑的区分：美术馆主要承担近现代（“五四”以来）艺术品的收藏、陈列、展览、研究工作，而古代艺术品的相关工作则是博物馆的职责，但由于中国的博物馆中也没有一个专门的古代艺术博物馆，因此较真的说，目前中国都没有一个能真正完整呈现中国艺术形象的艺术博物馆。

文化部关于美术馆工作暂行条例

中国有博物馆的大学有：北京大学、清华大学、厦门大学。

1、北京大学：赛克勒考古与艺术博物馆

北京大学赛克勒考古与艺术博物馆坐落于风景秀丽的北京大学西校区内，于1993 年5 月27 日正式开馆，是全国高校中第一座现代化博物馆。博物馆建筑面积4000平方米，展厅建筑面积2000平面米，实测展厅使用面积1200平方米。由北京大学和美国友人阿瑟·姆·赛克勒博士和吉莉安·赛克勒女爵士合作建成。

2、清华大学：艺术博物馆

清华大学艺术博物馆（Tsinghua UniversityArt Museum），位于北京市海淀区清华园1号清华大学校内，总建筑面积30000平方米，展厅9000平方米，是清华大学综合性艺术博物馆。民国十五年（1926年），清华学校研究院国学门与历史系合办考古学陈列室。2022年3月30日，清华大学艺术博物馆被中国科学技术协会评为首批全国科教基地。

3、厦门大学：人类博物馆

厦门大学人类博物馆是联合国教科文组织认定的著名博物馆，也是中国大陆唯一的一所人类学专科博物馆，位于福建省厦门市厦门大学内，是厦门大学人文学院下辖的博物馆之一。厦门大学人类博物馆是中国人类学、考古学、民族学专科性博物馆。陈列分人类的起源和发展、文化的起源和发展、中外民族文物3部分。

参观博物馆对大学生最大的意义：

1、开拓视野。博物馆收藏丰富的历史文物与艺术作品，可以使大学生接触各个历史时期的人文成果开阔思维，开拓视野。特别是一些综合性博物馆，收藏跨越多个学科与时期的文物，更有利于大学生获取广泛的人文学识。

2、增长常识。博物馆里许多展品与文物，蕴含丰富的历史知识、科学知识只与文化常识。这些知识来源于生活，但在日常教育中并不总能接触到。参观博物馆可以帮助大学生增长这方面的常识，丰富社会经验。

3、培养兴趣。博物馆的展览往往以生动有趣的方式来展示知识与文物,这可以激发大学生对相关学科与知识的兴趣，特别是对历史、考古、生物等方面的兴趣。兴趣是最好的老师，这有利于大学生今后的学习与发展。

4、培养素养。博物馆的空间氛围与展品本身都具有较高的审美价值。参观博物馆可以使大学生接触优秀的设计与艺术作品，培养审美眼睛，提高情操与审美素养。

5、增强学习动力。一些颇为精美的展览，能给大学生带来视觉上的震撼体验，增强了对知识与技能的敬畏之心。这种教育情感体验，能激发大学生更坚定地投入学习与追求真理的动力。

第一章　总则第一条　为发展和繁荣我国美术事业，加强国家各级美术馆的建设和管理，制定本条例。第二条　美术馆是造型艺术的博物馆，是具有收藏美术精品、向群众进行审美教育、组织学术研究、开展国际文化交流等多职能的国家美术事业机构。第三条　美术馆在各级政府文化部门的领导下，要坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，贯彻“百花齐放，百家争鸣”、“推陈出新”的方针，努力为建设社会主义精神文明作出贡献。第四条　各馆之间，美术馆与其他各类博物馆，美术家协会，美术创作、研究、出版机构、美术院校等兄弟单位之间，在平等地位上，密切团结协作，共同发展我国的美术事业。第五条　美术馆是永久性的文化机构。美术馆及其藏品受法律保护。任何单位、团体、个人不得以任何名义侵占、毁坏或处置。第二章　工作任务第六条　收藏

藏品是美术馆业务建设的基础。美术馆代表国家征集古今中外美术作品，以及与美术有关的实物、资料等。

各美术馆根据自己的办馆宗旨决定收藏范围和收藏重点。提倡各馆办出自己的特色。

美术馆通过收购、专题征集、接受捐赠和调拨等方式征集藏品。各馆之间经上级部门批准，可以调剂有无，交换藏品。

各馆应制定收藏条例，应由本馆有关专家和相当水平的业务干部、研究人员（或聘请馆外专家参加）组成收藏委员会（或艺术委员会），按民主集中制的原则从事作品的收藏。要确保藏品艺术质量和鉴定准确。第七条　保管

美术馆必须设立专用库房，建立藏品档案和保管制度，要有可靠的安全保卫措施，并尽快创造现代化的科学保管条件，掌握先进的修复技术，确保藏品完好地流传后世。第八条　研究

研究工作是美术馆业务建设的重要内容，也是开展收藏、陈列等各项业务活动的前提。各馆均应设研究部门，在各业务部门配备专业研究人员，给予研究经费，开展馆内外的学术研究活动。要围绕美术馆的性质和任务，开展美术馆学的研究，美术史论、美术思潮的研究，审美教育的研究，藏品及其作者和收藏对象的研究，展览、陈列艺术的研究和保管、陈列有关的科技研究等。

编辑、出版馆藏作品选集和图录，出版馆刊、年鉴或有关刊物。

除设有专职创作机构的美术馆外，其他各美术馆的研究人员和有能力从事研究、创作的业务干部，应享有创作研究经费和创作研究假。要支持本馆职工的业余美术创作和研究活动，以不断提高职工的业务水平。

应在研究部门内设立艺术档案室，系统收集、科学管理有关美术家、各美术流派，特别是成绩卓著的老一辈美术家的资料。除文字资料外，要特别注意各种形象资料的收集。

根据各馆条件逐步设立美术图书馆（室），条件成熟时向美术家开放。第九条　陈列、展览

藏品陈列是美术馆面向社会的主要方式，有无长期陈列也是区别美术馆和展览馆的标志之一。各馆应在收藏和研究的基础上，逐步办好系统的长期陈列。

各馆之间可以举办藏品交换陈列。短期展览要保证艺术质量，注意社会效益。美术馆对所有短期展览的展品要录摄资料，作为美术馆档案保藏。第十条　美术馆是对外艺术交流的重要场所。为了适应我国对外开放形势的发展，美术馆应该在外事政策允许的范围内，积极开展对外交流活动。要特别注意学习国外美术馆建设的经验，加快我国美术馆的现代化进程。第十一条　社会服务

美术馆是向社会开放的审美教育课堂，要努力作好群众工作，改善服务态度，提高服务质量。对在校学生集体参观给予优待，并主动通过适当方式给予审美引导，培养青少年观众对美术的兴趣、爱好。

要逐步建立与扩大为美术家服务的项目。第三章　组织、管理第十二条　根据第二章美术馆的工作任务，设置相应的业务机构，配备称职的业务干部。

提高美术馆人员的政治水平、政策水平、业务素质，切实注意培养美术馆专业人才。第十三条　实行馆长负责制，并充分发扬民主，实行决策的民主化和科学化。

各职能部门在馆长领导下主动地开展工作，要根据改革的精神，建立各职能机构的岗位责任制，制定必要的规章制度、奖惩条例。对于认真贯彻本条例，有开拓精神，成绩显著者应予奖励；对于违背本条例，经教育不改者应予批评或其他处分；对于贪污、盗窃藏品，或玩忽职守，造成珍贵藏品或贵重设施损毁或其他重大损失的，要根据情节轻重给予行政纪律处分，或依法追究刑事责任。

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